Monitor.edu.pl / Analizy Kanał RSS: Monitor Edukacji

Archiwum analiz (sierpień 2013)

Kanał RSS: Newsy edukacyjne

Dyskurs projektów Centralnej Komisji Egzaminacyjnej w kontekście społecznych skutków polskiego systemu edukacji

Data: 12 sierpnia 2013
Opinie: 0
Autor: Dr Tomasz Wrzosek

System egzaminów zewnętrznych i jego informatyzacja skupiona na zwiększeniu obiektywizmu poprzez zapewnienie anonimowości, które mają służyć większej porównywalności i rzetelności wyników egzaminów przywołuje na myśl próby zaaplikowania zasad naukowej obiektywności nauk przyrodniczych do nauk społecznych i humanistycznych. Kwantyfikacja wartości edukacji, której efektem jest ocena wyrażona cyfrą stanowi tylko symptom dominującej filozofii edukacji. Automatyzacja sytemu oceniania, która skupia się na wyeliminowaniu czynnika ludzkiego, sprowadza proces edukacji do treningu i mierzenia jego efektywności zapoznając jego wymiar twórczy dokonujący się w procesie bezpośredniej interakcji między różnymi aktorami biorącymi w nim udział. Tym sposobem utrwalany jest rozdźwięk między społecznym sposobem życia ludzi, a dominującymi formami i narzędziami stosowanymi w procesie edukacji.

dalej

Projekt realizowany w ramach programu Obywatele dla Demokracji, finansowanego z Funduszy EOG.
Fundusze EOG Fundacja im. Stefana Batorego Polska Fundacja Dzieci i Młodzieży