"Co powinna zawierać diagnoza sytuacji edukacyjnej małych dzieci, jakie informacje mamy, jakie trzeba zebrać?" - pyta Teresa Ogrodzińska, prezes Fundacji Rozwoju Dzieci im. Komeńskiego. I wskazuje na najważniejsze, jej zdaniem, obszary, jakie warto badać, jeśli chcemy, żeby przedszkola służyły realnemu wyrównywaniu szans edukacyjnych dzieci.