Raport Instytutu Badań Edukacyjnych w części poświęconej nauczaniu historii jest pożyteczną, solidną analizą, pozwalającą dostrzec istniejące problemy. Ich rozwiązanie wszakże wymaga namysłu o wiele szerszego niż korekta rozwiązań technicznych – wymaga debaty o miejscu i zadaniach humanistyki w procesie kształcenia.