Cenzurki dla pięciolatków
Rzecznik MEN Grzegorz Żurawski tłumaczy, że ma to być dokument podsumowujący pracę przedszkola z dzieckiem. Rodzicom ma pomóc w podjęciu decyzji o posłaniu malucha do szkoły, nauczycielom podstawówek podpowiedzieć, jakie dziecko ma uzdolnienia, a z czym ma trudności.
Przedszkola zawsze prowadziły obserwacje rozwoju dziecka. Od tego roku szkolnego na zlecenie MEN prowadzą też specjalną diagnozę, która ma ocenić jego możliwości przed rozpoczęciem nauki.
Eksperci ostrzegają, że zbyt wcześnie na formalne ocenianie małych dzieci; może to doprowadzić do tworzenia w szkołach klas dla geniuszy i dzieci z trudnościami.
„To niehumanistyczne klasyfikować człowieka, który się dopiero rozwija. Taka pierwsza etykietka często pozostaje na całą drogę edukacyjną dziecka. To pokusa do dzielenia dzieci na lepsze i gorsze i grupowania ich w klasach według uzdolnień” – mówi prof. Danuta Waloszek z Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN w Krakowie.
Eksperci wskazują, że nie ma pewności, czy wszyscy nauczyciele podstawówek są przygotowani na właściwe korzystanie z ocen. Sami nauczyciele przedszkoli mają wątpliwości co do przydatności ich „cenzurek”. – Możemy ocenić, jakich dziecko nabyło umiejętności, ale nie opiszemy sfery emocjonalnej - mówi nauczycielka z przedszkola w Warszawie.
Rzeczpospolita, 10.02.2010
Wybrane komentarze czytelników
Niekompetencja
To nieludzkie aby jeszcze rozwijającemu się we własnej fizyczności dziecku wystawiać jakiekolwiek opisy zawierajace wnioski.Zwłaszcza ,że najnowsze wyniki badań potwierdzają obserwacje nauczycieli przedszkolnych dotyczące indywidualnego rozwoju dzieci z tej samej grupy wiekowej/wynosi ona ponad 3 lata/.Rozwój pięciolatka jest burzliwy i nieharmonijny,dziecko w tym czasie potrzebuje dużo ruchu,bo to właśnie dzięki niemu może się prawidłowo rozwinąć ciało fizyczne dziecka ijego siły.Dobry start w szkole to nie tylko zdolności i uniejętności TO TEŻ KWESTIA SIŁ DO NANKI.DZiecko jest jeszcze cały czas zajęte swoim rozwojem/jest to proces nieświadomy/Dziecko ma prawo nie wiedzieć, mieć nie ustaloną lateralizecję,nie rozwinięty słuch fonematyczny,itd.Nauczciel może tylko przedstawić opis obserwacji dziecka.
