Od redakcji
Szósty numer Biuletynu Społecznego Monitora Edukacji ukazuje się w czasie, gdy w MEN trwają intensywne prace nad szeregiem projektów, które, jeśli zostaną wprowadzone w życie, mogą w bardzo znacznym stopniu zmienić system oświaty w Polsce. Zespół Monitora uważnie śledzi projekty zmian i toczące się wokół nich dyskusje. W szóstym numerze naszego biuletynu Andrzej Pery analizuje projekt nowej ustawy o systemie oceniania jakości edukacji. Tekst jest pierwszym z całej serii analiz, które poświęcimy temu projektowi.
W tym samym numerze biuletynu Anna Rękawek kolejny już raz omawia toczące się w MEN dyskusje nad planami zmian w Karcie Nauczyciela.
Zamieszczamy ponadto opublikowany niedawno na stronach Monitora komentarz Anny Rękawek dotyczący wyników testów PISA – i szerzej, zmian, jakie zaszły w polskiej edukacji w ostatnim dziesięcioleciu. Wreszcie, tradycyjnie już, oddajemy w Państwa ręce zestawienie zmian w prawie oświatowym, dokonanych w ostatnim kwartale.
Społeczny Monitor Edukacji jest obywatelską kontrolą działania władz oświatowych. Działamy od 2006 roku: gromadzimy i upowszechniamy informacje na temat polityki oświatowej, staramy się reagować w sytuacjach, w których posunięcia władz oświatowych mogą prowadzić do naruszania zasad demokratycznego państwa prawa, ograniczania wolności i autonomii szkół, naruszania zasady równości w dostępie do edukacji i obniżania jakości edukacji.
W tym samym numerze biuletynu Anna Rękawek kolejny już raz omawia toczące się w MEN dyskusje nad planami zmian w Karcie Nauczyciela.
Zamieszczamy ponadto opublikowany niedawno na stronach Monitora komentarz Anny Rękawek dotyczący wyników testów PISA – i szerzej, zmian, jakie zaszły w polskiej edukacji w ostatnim dziesięcioleciu. Wreszcie, tradycyjnie już, oddajemy w Państwa ręce zestawienie zmian w prawie oświatowym, dokonanych w ostatnim kwartale.
Społeczny Monitor Edukacji jest obywatelską kontrolą działania władz oświatowych. Działamy od 2006 roku: gromadzimy i upowszechniamy informacje na temat polityki oświatowej, staramy się reagować w sytuacjach, w których posunięcia władz oświatowych mogą prowadzić do naruszania zasad demokratycznego państwa prawa, ograniczania wolności i autonomii szkół, naruszania zasady równości w dostępie do edukacji i obniżania jakości edukacji.
A.D., 31 stycznia 2011
